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　　兴文化：教育者要使学生了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化

　　习近平总书记指出：“兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”民族特征主要存在于文化之中。兴文化是为民族谋复兴，为人民谋幸福。我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了必须走自己的高等教育发展道路。1600多万人的教师队伍要提升自身的思想文化素养，使教育成为兴文化、育新人的过程；要让他们了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，要培养学生的文化自信心和民族自豪感。

　　文化传承方式不同，国家特色也不同。我国著名历史学家钱穆曾有一个比喻：中华文明五千年如田径场上跑步比赛，是一个人（隐喻炎黄子孙）从头跑到尾。西方文明从古希腊到古罗马，再经日耳曼、英国，再到美国，形成一个个文明的高峰，像众多人的接力赛。在文化的国际田径场上，中国喊出民族复兴的口号是因为他始终是一个人加油奔跑，从古跑到今，越跑越有劲，越跑越自信。孔子弟子子贡说：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之道焉。”“文武之道”（周文王、周武王之道）承上（从炎黄到尧舜）启下（开启儒家道统），隐喻中华文明。中国是四大文明古国之一，中华文明较之其他三大文明的特点是“未坠于地”。而“坠于地”的文明只能靠考古挖掘工作才能知道其历史。“文武之道”依然在我们现代人身上。两千五百年前孔子说的“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些话语延续到了廉政干部身上。孔子“学而不厌，诲人不倦”的精神延续到了教育者身上。之所以延续，“未坠于地”，是因为它们在五千多年文明史中，经由大师荟萃，传道弘道，让我们感受到了传统文化的壮美和强大的生命力。

　　习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，中华文化也塑造着中华民族。唯有在历史上创造出辉煌文化的民族，才能体会到民族复兴的价值。习近平总书记提出“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”，意义深远，传达出了民族的心声，这就要求将教育现代化事业纳入人类文明发展进程，使中国教育现代化再上新台阶。民族自信心扎根于历史文化传统，没有这一土壤，将丧失国家文化软实力，无力招架西方的意识形态攻势，就会动摇道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。教育是文化传承活动，使“文武之道”香火不断。传中国文化之香火于天下，是教育者兴文化的历史使命。孔子说：“人能弘道，非道弘人。”教育要让学生弘扬中华传统文化的道，道虽在，不去弘扬就会颓废。要像接力赛一般，学生要接住“道”的接力棒，不让其“坠于地”。教育要让学生了解历史，以社会主义先进文化引领学生，继往开来，不断创新，使学生树立起更基础、更广泛、更深厚的文化自信。因此，要在兴文化中增强教育的凝聚力，激发学生的文化创新创造活力。

　　展形象：使人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升，使教育同我国综合国力和国际地位相匹配

　　习近平总书记指出：“展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。”展形象具有造福中国人民和世界人民的大智慧和大作为。对于教育者来说，展形象就是在马克思所说的“历史转变为世界历史”的世界舞台上培育担当民族复兴大任的时代新人，使人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升，使教育同我国综合国力和国际地位相匹配。今天，教育所培养的人应当具有马克思所说的“世界历史性个人”的性质。然而，这种人不是资本主义社会的“世界历史性个人”，而是社会主义社会的“世界历史性个人”。我们的教育强国不是建设一个追逐资本的、西方式的、霸权的强国，所培育的新人不是像资本主义培养的“世界历史性个人”那样为追逐世界霸权的目标效力，满足于资产阶级对于资本增值的需要。社会主义的“世界历史性个人”理解了马克思所揭示的资本增值的剩余价值秘密。在社会主义初级阶段，我们要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，利用资本为中国特色社会主义服务，为解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾服务，在确保国家利益特别是核心利益不受侵犯的基础上，加强与世界各国的合作，创造互利互惠的共赢关系，为维护人类整体利益和长远利益作出贡献。

　　习近平关于教育工作系列论述的人民性体现在“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”五个方面，它们彼此融为一体，不可分离。教育者要坚持人民至上的价值旨归，通过举旗帜而聚民心，使学生朝着党中央确定的宏伟目标团结一心向前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。要在聚民心中育新人，为学生实现人生出彩搭建舞台，让他们立志肩负起民族复兴的时代重任。民族复兴也是文化复兴，要在育新人中兴文化。教育者要以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光筹划工作，推进教育内涵式发展，为提升我国的文化软实力、国际影响力服务，向世界展示中华文明的魅力。

　　（作者为南京师范大学马克思主义学院教授、博导；南京师范大学博士研究生、安徽大学外语学院讲师李瑞瑞对本文亦有贡献）

　　【注：本文系国家社会科学基金项目“习近平总书记高校思想政治工作思想的总体性研究”（项目编号：18BKS152）阶段性成果】

　　【参考文献】

　　①习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，新华网，2017年10月27日。

　　②《马克思恩格斯选集》(第1卷)，北京：人民出版社，2012年。

　　责编/张忠华

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