映象新闻

　　河南日报客户端记者 周晓荷

　　为进一步加强网上教学活动的规范化管理，省教育厅新冠肺炎疫情防控工作领导小组2月16日发布补充通知，要求各市县、学校加强统筹指导，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，严禁幼儿园开展网上教学活动。

　　网上学习成负担？要规范！

　　开展网上教学，是实现“延迟开学不停教、不停学”的重要方式，是针对疫情的应急之举。

　　为了做好这项工作，我省各县市迅速编制教学方案、及时调整教学计划，整合平台、汇集资源、广泛发动、组织力量，促使全省中小学网上教学工作平稳有序展开。

　　但由于少数市县对网上教学缺乏统筹、指导不足，造成个别学校网上教学组织不力、学生及家长负担加重。

　　为进一步加强网上教学活动的规范化管理，省教育厅就中小学网上教学事宜发出补充通知。

　　德智体美劳并举，加强六项教育

　　省教育厅要求各地各校在网上教学实施过程中，要坚持把做好疫情防控工作放在首位，切实维护广大师生健康安全。

　　要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，落实“五育”并举责任，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。

　　要坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，促进学生身心健康、全面发展。

　　要组织学生认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。

　　针对性开展，对低年级不作强制要求

　　居家学习完全毕竟不是学校课堂教学。各市县教育行政部门和各中小学校要准确理解和传达国家及我省关于网上教学工作的部署要求，在对前期网上教学工作进行梳理总结基础上，指导学校和教师进一步细化完善教学方案，调整优化教学策略，合理利用国家和省市提供的网络教学资源及电视教学资源，灵活确定学习时间。

　　如何提高网络教学的针对性？省教育厅要求各市县要指导中小学校在摸清学生家庭网络、学习设备基础上，结合当地教材版本和学生信息素养实际，开展网上授课和学习指导，不得将内容相似的教学资源重复推荐给学生。

　　省教育厅还明确，未经学校统一研究，教师不得随意向家长推荐网络学习平台（包括软件、APP等）。各中小学校和教师要统筹做好各科学习资源用量用时，避免学生网上学习时间过长，杜绝超前过快学习。不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护学生视力，增强学生体魄。在网上教学过程中，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。严禁幼儿园开展网上教学活动，鼓励幼儿园通过家校沟通工具，指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导。

　　已学课程，恢复课堂开学后要串讲复习

　　正式开学恢复课堂教学后，各地各学校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行评估，有针对性地制订教学计划和辅导计划。

　　对已经居家在网上学习过的课程，有重点地开展串讲和复习，确保学生较好掌握已学知识内容后，再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的，要从头开始实施教学。

　　各市县要指导中小学校加强与家长、学生的沟通，及时了解学生学习、生活情况，帮助解决有关问题，争取家长、学生的理解、支持与配合。要特别加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。要引导学生在家参与适当的家务劳动，开展多种形式的体育锻炼，维护学生身心健康。

　　新闻1+1

　　“停课不停学”，这个全国首批课改实验区是这样做的……

　　河南日报客户端记者 周晓荷

　　“停课不停学”，究竟应该教什么、怎么教，学什么、怎么学？作为全国首批课改实验区、郑州素质教育排头兵的郑州市金水区，开展了“五个一”系列教育，把这场疫情变成教材，让广大师生共同完成这场生命课程。

　　开展一系列关于“加强科学防控、普及防控知识”的教育工作

　　疫情来势汹汹，金水区各学校引导广大师生正确对待和积极防控新冠肺炎疫情，增强自我防范和保护意识，掌握科学防护知识和救治渠道，养成良好的卫生习惯，让广大师生相信科学、尊重科学、崇尚科学。

　　金水区文源小学按照“生活即课堂，现实即老师”的思路，组织教师开展富有学校特色、孩子喜闻乐见的形式开展疫情防控教育。美术老师通过自制原创绘本，音乐老师改编经典豫剧唱段，数学老师利用统计知识，从不同角度为孩子们进行了疫情防控常识教育、卫生健康教育，引导学生正确看待、科学预防新冠肺炎。

　　金水区第五幼儿园通过幼儿园自媒体栏目“‘真趣’亲子乐园”，向幼儿和家长推送音频、图片绘本故事《细菌不是用来分享的》《“不出门”的春节》等进行卫生习惯教育和疫情防控应对教育，指导家长、幼儿在家开展亲子游戏。

　　金水区实验小学组织老师从学科视角，运用学科的知识解读此次疫情的相关情况。

　　金水区实验小学数学老师以数学视角指导学生从数据中学习隔离对疫情防控的作用和意义

　　开展一系列关于“延期开学不停教、不停学”的教育工作

　　居家学习毕竟不是学校课堂，如何将线上与线下有机结合？

　　金水区南阳路第三小学围绕“实现人性与教育的极度适合”设计居家学习活动，分生命教育、相亲相爱一家人和温暖故事三个版块，引导学生参加10个主题活动，落实“五育并举”教育理念，让学生在特殊时期学会敬畏生命，学会生活，自主成长，感知温暖。

　　金水区南阳路第三小学居家学习主题活动一览表

　　金水区纬五路第二小学坚持“五育并举”教育理念，构建了“三课五环”线上课程与线下活动相结合的学习模式。包括爱国主义教育、抗疫教育、健康教育等三项线上主题课程，体育锻炼、书香阅读、作业书写、家务劳动、关注时事等五个线下活动领域，指向学生全面发展和身心健康，有效践行“让每一个生命得到温暖的滋养”的学校教育理念。

　　金水区纬三路小学在延期开学期间，组织老师录制了适合室内运动的视频，指导学生居家坚持参加体育锻炼，统筹安排学习、生活，提升体质健康，增强自身免疫力，以身心双健的精神状态迎接开学。

　　金水区文化绿城小学以“1+N”的方式进行线上教学。“1”即“直播”，“N”代表在直播的基础上，依据教学实际采取的多样自主的主播方式。“直播+联播”有效结合。学校语文、音乐、美术等学科采用一名教师主播、年级联播，实现一人主讲、学生全员参与、其他教师同步在线，协同互助，辅导答疑的教学方式。科学等学科采用2—3人主讲、分班联播的方式进行授课。课堂采取“课前回顾+微课新授+课后总结”的方式，既规范教学流程，又减轻了老师们的教学负担，使答疑解惑更具针对性，确保线上教学的实效性。金水区文化路第一小学采用“一张专属课程表+一个直播APP”的模式为学生提供生活和学习指导。老师们的课堂直播主要采用班级直播及年级联播两种形式，老师们在课堂上积极与学生进行互动，并利用钉钉平台的家校本、班级圈等功能对学生进行过程性评价。学校将疫情中的世界万象整合为课程资源，开设了开学第一课、好习惯养成课、积极心理建设课、德育活动课、阅读指导课以及项目学习等主题系列课程，每节课在线观看人数均达到2万人次，深受学生和家长的好评。

　　开展一系列关于“爱国主义、集体主义和社会主义”的教育工作

　　各校坚持立德树人，激励广大师生学习英雄人物、先进人物和美好事物，加强社会主义核心价值观教育，着力坚定理想信念、增强社会责任感、厚植爱国主义情怀，形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　金水区黄河路第二小学的少先队员们积极响应学校的号召，争当防疫小卫士。大家通过戏曲、歌曲、绘画、书法、快板、手语、舞蹈，形式多样的作品，表达了黄二少年抗击疫情致敬先锋的心声：共同学习防疫知识，礼赞先锋榜样，传播正能量。

　　金水区黄河路第一小学发挥学校品牌社团优势，与河南日报报业集团漫画月刊合作，在《万众一心，战”疫“必胜！漫画月刊小主编为武汉加油》活动中，专版进行展示，通过师生书画作品为战“疫”一线工作人员加油，为武汉加油，为中国加油！

　　金水区南阳路第三小学、郑州第七初级中学等学校在对河南省援助武汉医疗队员子女更多的关心和教育同时，也通过学校自媒体大力宣传河南省援助武汉医疗队在抗击疫情第一线的英勇感人事迹，表达对河南省援助武汉医疗队员凯旋归来的美好祝愿，并对学生进行责任和担当意识教育，鼓励学生为国家和人民努力学习。

　　郑州丽水外国语学校少先队、共青团组织通过线上团队活动、收看新闻联播和微电影等多种方式，帮助学生了解党和国家抗击疫情的重大举措，激励学生向抗击疫情一线的英雄人物、先进人物学习，增强学生社会责任感、厚植爱国主义情怀。

　　开展一系列关于“学生学会自我管理、自我发展”的教育工作

　　没有教师的课堂，是孩子们学会自我管理、自我调控、自我养成，形成自主学习、自强自律关键能力的契机。各校在延期开学期间高度重视学生自我管理、时间管理，通过学习时间表、作息时间表指导学生自主学习、学会时间管理和自我管理。在居家学习期间，学生从权威媒体了解准确的疫情防控实况，关注正能量的人和事，树立科学的防护意识，进行适合的室内体育运动，坚持阅读，积极参与家务劳动。

　　金水区农科路小学线上课程以爱国主义教育、生命教育、体音美学科为主，指导学生留出做家务、体操锻炼、特长发展、观看新闻联播关注时事的时间，鼓励学生学会时间。管理、行为自律和主动成长。

　　金水区银河路小学通过美篇、校讯通等多种宣传手段为家长在线普及心理知识，针对孩子变得粘人、情绪失常、行为出现“退化”等现象给予解答，指导家长稳定学生情绪，给孩子安全感，教育家长、孩子共同从权威渠道准确了解疫情防控知识和实况，遵守疫情防控期间的道德准则和行为规范。

　　开展一系列关于“加强环境保护，促进人与自然和谐”的教育工作

　　人与自然的和谐相处，是一门大课。各校教育引导广大中小学生牢固树立社会主义生态文明观，践行“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺从自然、保护自然”的要求，引导广大师生及家长认识到每一个公民都有环境保护职责，坚决摈弃滥吃野生动物等陋习，大力弘扬生态文明，积极倡导科学、健康、环保、文明的生活方式和消费方式，以实际行动支持环境保护和生态建设。

　　金水区文源小学整合科学、道德与法治、语文、英语等学科，并将整合科学、道德与法治、语文、英语等学科力量，通过项目式学习，在学生中倡导“共生”价值概念，明白人与动物共生、人与自然共生的不可逆性，懂得敬畏生命、尊重生命、保护自然。

　　郑州龙门实验学校老师为孩子们精心准备了一张假期书单，推荐了丰富的阅读书目，特别是添加了保护环境与保护野生动物的读物，比如《西顿野生动物》《最后一头战象》等，结合疫情让孩子们认识到每个人都有环境保护和保护动物的责任。

　　通过开展一系列关于“加强环境保护，促进人与自然和谐”的教育工作，金水区教育引导广大师生及家长认识到每一个公民都有环境保护职责，大力弘扬生态文明，积极倡导科学、健康、环保、文明的生活方式和消费方式，引导广大师生参与创建绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动，以实际行动支持环境保护和生态建设。