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政课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何打通小学、初中、高中、大学不同学段思政课教学的环节和联系，循序渐进、螺旋上升地开设思政课？近日，中共河南省委高校工委、河南省教育厅印发《关于推进大中小学思政课一体化建设的实施意见》（以下简称《意见》）提出，适度扩大高校马克思主义类专业招生规模，加大中小学思政课教师队伍源头储备，成立区域大中小学思政课一体化工作联盟，加快推进我省大中小学思政课一体化建设。

建立横向贯通、纵向衔接的大中小学思政课程

学段如何做好衔接？《意见》指出，根据不同阶段学生的不同需求，全面树立践行“大思政”的教育理念，结合大中小学各学段思政课教学目标、课程设置、教学大纲、教材体系和教学内容等要素，统筹建立横向贯通、纵向衔接的大中小学思政课程，实现思政教育和学生发展同频共振。

适度扩大高校马克思主义类专业招生规模

《意见》明确，足额配备大中小学思政课教师，适度扩大高校马克思主义类专业招生规模，加大中小学思政课教师队伍源头储备。完善编制保障，建立健全专职和兼职相结合的配置机制。建立大中小学思政课教师轮训制度，每3年对大中小学思政课教师至少进行一次不少于5日（40学时）的集中脱产培训，并纳入在职培训记录。在模范教师、教学名师、各级教学成果奖等评选推选活动中向思政课教师倾斜。还要实行不合格思政课教师退出机制。

建设跨学段跨学科的片区交流机制和集体研修备课机制

如何打通各学段之间的教学壁垒？各学段思政课讲什么、怎么讲、讲多深？《意见》指出，建设跨学段跨学科的片区交流机制和集体研修备课机制，开展专题研修、集体备课、同上一堂课、示范教学展示等活动。适时发布教学指南、教法建议等，建立大中小学思政课教师“手拉手”备课机制，打造一批思政课一体化创新课堂。定期开展优秀课例展示活动，组织大中小学思政课教师常态化大练兵、大比武、大展示活动，充分展示大中小学思政课一体化建设成果。

建立科学合理的思政课考核评价体系

《意见》提出，要在专家选聘、职称评审、岗位占比等方面注重探索建立科学合理的思政课考核评价体系，以科学评价提升教学效果。进一步提高评价中教学实效和教学研究权重，开展思政课特色项目、特色课堂等系列特色评估活动。

同时，要加大思政课教师激励力度，评先进、树典型。各学校还要将思政课学习实践情况纳入学生综合素质评价体系，探索记入个人档案，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。

在保障措施方面，《意见》要求，成立区域大中小学思政课一体化工作联盟，定期组织思政课教师开展交互授课、交流研讨、专题论坛、听课评课等活动，推动开展大中小思政课一体化的研究、宣传、指导工作。鼓励和支持中小学与有条件的马克思主义学院跨学段签约共建，联合开展教学研究。