云南昆明第十中学被曝光有老师向做错题的学生罚款，做错一道填空题被罚50元，有些成绩不好的学生遭罚了几百元。记者了解到，昆明第十中学为云南省属重点中学，校方表示罚款属于教师个人行为，目前学校已向家长退款并道歉。（11月9日《北京青年报》）

　　客观的说，这位中学老师对做错题的学生罚款，成绩不好的学生一次性罚了几百块钱，这并不是老师个人在违反师德地敛财、谋私利。因为老师并不碰罚款，罚款交给学生家长管理，罚款没有流进老师的个人口袋。而且，罚款实质上充当了班费，用于班级公共事务和奖励给成绩优秀的同学。换句话说，老师对做错题的学生采取罚款手段，其初衷确实如其所言是为了学生好，体现的是老师对学生的严肃，是要通过罚款手段给学生施加压力，倒逼学生认真学习。

　　但毫无疑问，从法律角度说，老师不管出于什么目的，以什么理由，对学生进行罚款，也不论罚款标准是多少，这么做都是一种违法行为，有悖法治。因为学校、老师不是执法者，不具有罚款的资格，学校和老师对学生的惩罚措施中不能包括罚款这一项，老师对学生进行罚款，这是在滥用教育权，这也是老师对学生罚款招致社会批评的根源所在。

　　再者，从教育角度说，老师对做错题的学生进行罚款，其实只是打着对学生爱的名义，根本谈不上是为了学生好。每个学生的家庭经济状况和家庭教育模式不同，对于有些被罚款的学生来说，他们可能不敢告诉父母，让父母出这笔罚款，而是自己偷偷的通过省饭钱、借钱来交罚款。这在客观后果上，轻则让学生饿肚子，重则误导学生走上违法犯罪之路，逼他们通过违法犯罪的方式获取交罚款的钱。换句话说，即便老师对做错题的学生进行罚款，出发点是为了好学生，但却是在用错误的方式教育学生，得到的结果有可能偏离初衷。

　　其实，老师对违纪违规学生或者作业没有完成、考试成绩不理想的学生采取罚款措施，在现实教育工作中并不少见。即便近年来媒体频频曝光，舆论频频批评，不少采取罚款手段的学校和老师还受到了处分，但始终没有遏制老师罚款学生的现象。究其根源就在于，在对学生打不得、骂不得，甚至连批评学生都有风险的当下，不少老师在教育手段上黔驴技穷，只能选择这种不合法的罚款手段，把教育的责任转嫁或推给学生以及家长身上，这实质上是偷懒的教育。

　　教育，前提必须是“依法执教”、“依法治教”，而不是“依罚执教”、“依罚治教”，老师对学生的处罚和教育手段必须回归到法治轨道上来。同时，需要完善教育法律法规，赋予老师合法惩罚学生的权力，让老师拥有更多的教育手段，不能只剩下要么赏识要么说服两种方式。完成的教育，既包括赏识教育，也包括惩罚教育。当然，老师要认真研究学生、教材，不断提高教学水平和教学质量，而不是一味地去逼学生。（何勇）