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乡村振兴，关键在人。去年底的中央农村工作会议提出，“三农”工作领域的领导干部要抓紧提高“三农”工作本领。作为“中国蔬菜之乡”的山东寿光，近年来始终坚持“一县富了不算富，全国富了才是富”的共同富裕理念，立足本地农业生产优势，紧扣农村经济社会发展和干部成长需要，灵活运用现场教学、上门送学、线上办学等多种方式，面向全国开展基层干部教育培训，为全面推进乡村振兴贡献力量。（2022年5月19日  中国组织人事报）

乡村振兴，关键在人。人才是乡村振兴的核心要素，要在乡村中形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环，尤其需要我们加强人才队伍的建设，在培育上下功夫，提升乡村人才队伍的整体素质能力。乡村振兴需要各类人才来书写，要为乡村振兴提供人才保障，既要加大人才的外引、内育，也需要因地制宜、因时制宜，搭建更适合人才需要的培训课堂，要让更多的人才能够具备乡村振兴需要的能力，也要激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手，实现人才振兴。教育培训要及时为人才解渴，还需要做好调查研究，了解人才的培训需求，有针对性地提供培训模式，不仅能让人才适应乡村振兴对多样化的需要，也能助力人民群众增收致富。

搭建一线课堂，让人才进行“沉浸式”培训。要以人才振兴助力乡村振兴，就要通过教育培训，提升人才队伍的素质能力，这就需要搭建一线课堂，以人才听得懂、学得会、用得上的教育培训方式，更能够让人才在“沉浸式”培训中，更快融入其中，学有所获。把培训课堂搬到田间地头，在现场教学中，能够让人才的培训方式更生动，也能针对不明白的问题进行现场解疑答惑，确保现场教学效果，提升人才的各种能力，更好地服务乡村振兴发展。

搭建技术课堂，让人才参与“专业性”培训。“授人以鱼不如授人以渔”，推动乡村振兴，不仅需要引进人才，更要眼睛向下看，要打造一支带不走的“三农”人才队伍，着力提升他们推动乡村振兴的专业能力，这就需要搭建技术课堂。针对乡村振兴发展的具体方向，当前面临的技术难题，邀请行业权威专家进行授课，引导人才参与到专业性的培训中去，更好地做到现场解决问题，进行技术指导，让困扰人才的诸多问题能够迎刃而解，打通技能上的梗阻，为产业发展提供强有力的技能支撑。

搭建网上课堂，让人才实现“不断链”培训。乡村振兴时间紧、任务重、难度大，不能有丝毫的停歇。受新冠肺炎疫情的影响，外地人才不能参与到现场学习，要解决这个问题，就需要搭建网上课堂，破解时空距离的限制，既让人才培训“不断链”，也能在线解疑答惑。同时，网上课堂，能够让教育培训的覆盖面更广，帮助人才解决更多技术难题，搭建起全国各地人才交流的平台，不仅能让教育培训更加方便，也能提高教育培训的效果，更好地促进各地产业的发展，按下乡村振兴加速键。（李树俊）