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光明网评论员：送还是不送？送什么？临近教师节，不少家长又为给教师送礼的问题纠结起来。在广西柳州某学校，有学生家长因反对凑钱送礼给老师而被家委会成员逼迫退群。随后，该位反对凑钱送礼给教师的家长将此事发至个人社交页面，火速引发围观和热议。

　　虽然不少送礼都打着“老师辛苦了”的名义，或者如上退群事件中的“众筹公告”曰“尊师重教”，但送礼的真实目的，大家你知我知。无非是为了通过给老师送礼物，让老师对自家孩子多加关照。更直白地说，是希望老师在有限的注意力资源和固定的可分配的机会资源中，对自家孩子作一定的倾斜。

　　或许有人会说，这对其他孩子不公平，但不好意思，这不在送礼家长的考虑范围之内。不过，对于那些最初没打算送礼的家长来说，这恰是他们所担心或要竭力避免的事情，迫于无奈，他们加入“被送礼”行列。在彼此这种心理揣测和博弈下，剧场效应显现，于是乎，对于家长来说，送礼越来越成为一件需要动脑筋的难事。

　　面对“热情”的家长们，老师们尴尬难解。“尊师重教”的说辞，让人难以反驳；坚定的送礼决心，让老师们婉拒不成。老师们因此自嘲“教师节”为“教师劫”。由“节”到“劫”，当然是教师们对自身进退两难境地的描述，但让人更感复杂况味的则是，教师们似乎成为家长们“围猎”的对象。有的教师甘于被围猎，而更多的教师则极力躲避。

　　在近来曝光的多个相关新闻中，都能看到家委会的影子。原本，家委会设立的初衷是完善家庭与学校之间的沟通与反馈机制，改变学校尤其是公立学校那种我说你听的决策和沟通机制，但动辄拿“民意”说事且“逆我者出群”的蛮横做法，很难不让人联想到：部分家委会已成为单独的利益集团。家委会在送礼一事上的“费心操持”，其中又有几分不是为了给自家孩子换取关注呢？

　　家长们以及名义上代表家长们的家委会，如此费尽心机在教师节“聊表心意”，有评论说，这是社会上泛滥的物质主义风气对校园的侵蚀。这当然有一定道理，但更为根本的，是其折射出了家校之间不平等的权利关系。而这种不平等，则主要是由教育资源的稀缺和不均衡导致的。当优质的教育资源稀缺，处于被分配地位的一方自然就有动力去进行争取和博弈。所以这也就可以部分解释，为何在所谓的“名校”，送礼这种博取教师关注的博弈更加激烈，各显神通竞聘加入家委会不过是一个侧证而已。

　　眼看着教师节的当口，家委会把送礼这种上不得台面的事儿“闹大”，当地教育主管部门赶紧出来“灭火”，发布公开信呼吁家委会主动抵制请客送礼歪风邪气，义正词严拒绝“变相行贿”违规行为，并公布举报通道。如此明示道德红线当然重要且有必要，但实际影响力几何，则有待观察。更为根本，可能还是努力改变现有教育资源紧缺的格局，当家长不用再费心尽力抢夺什么，教师也不用深陷力不从心的困局，那么利益联结的动机和空间自不复存在，双方的关系也有望重回清爽。

　　9月1号，开学第一课上，我们努力向孩子们传递何为真善美，社会共议的话题也是教育如何承载起殷切的道德期待。而如果9月10号，我们无意间向孩子们展示，我们是如何用金钱攻陷我们曾宣扬的价值观，这种前后不一的价值观对他们的认知及心理打击将构成多大的冲击，不忍细想。如何对待社会道德期待下的这个薄弱地带？这道压轴题，值得我们深思慎行，努力答好，让教师节的关注焦点和讨论资源重回教师权利和待遇这一中心。（光明网评论员）