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在体教融合的大背景下，如何更好地发挥高校体育教师作用、实现“体”与“育”的深度融合？日前，上海交通大学讲席教授、博士生导师孙麒麟在浙江大学和公共体育与艺术部教师们交流时，用自己的亲身经历给出了答案。

在孙麒麟50年的教学生涯中，他曾经把刘国梁、刘伟、徐莉佳等39位奥运会冠军和世界冠军招到学校读书，但他最感到自豪的，是始终活跃在教学和科研第一线，即使在担任上海交通大学体育系主任的20多年时间里，也不例外。

“课是核心，上好课是教师的基本功。要以教师的激情带动学生的激情、教师的投入带动学生的投入。”孙麒麟说，教师的责任和使命是教学，“课比天大。”

在教学的同时，孙麒麟还注重将科学知识介绍给学生，将最新的研究成果引入教学，注重课内与课外、教学与科研的创新互动。50年的教学时间里，他撰写了50余篇高质量的学术论文。“科研是一个大学教师的本分，体育教师也不例外，平时要注意从实践上升到理论，认真投入科研，努力提高自己的理论科学素养。”

教学之余，孙麒麟积极从事裁判工作。1988年他成为国际裁判后，开始活跃在国际赛场上，他执法过9届世乒赛，其中在5届世乒赛和7届世界杯赛上担任总裁判长或副总裁判长。作为国际奥委会的技术官员，他还参加过三届奥运会，参加过的其他国际比赛更是数不胜数。

此外，孙麒麟还多次担任世界大学生运动会中国乒乓球队领队。他认为，高校体育教师有机会也应该走出“象牙塔”，在实践中提升自身的业务能力。“在高校里，有的体育老师是退役运动员，有的则是体育院校毕业生，实际上如果给他们一个平台，让他们有机会带队参加国际赛事，他们的教学能力和训练能力也能够得到提高。”

在孙麒麟看来，优秀的体育教师往往能带动整个学校的体育氛围。他以高校高水平运动队举例说：“即便一所高校组建六七个项目的高水平运动队，（运动队）一年级到四年级本科学生人数往往也不到200人，体育教师应该思考的问题是，如何将他们在校园中的作用最大化。”

“除了为学校争光，我认为更重要的是，他们能带动整个学校的体育氛围，为校园文化建设注入新的活力。体育课程教育的价值在于加深学生对生活意义的理解，是大学生生活质量、生命质量的一部分。”孙麒麟说。