映象新闻

有句俗话说：

掰开双眼

忍着疼痛等待医生

从自己的眼睛里

取出大小不一的纸片

这就是最近一个多月来

禹州李女士的女儿多多(化名)

必须完成的“功课”

最近，一部叫《少年的你》的电影火了，让我们更多人看到印象里纯真美好校园的另一面…

校园霸凌，对很多人来说可能很陌生，你可能幸运的没有遇见过，但也许此时此刻就有一个孩子在暴力中绝望。

有些霸凌者的家长往往会以孩子间“开玩笑的”、“恶作剧”为自己的孩子开脱，但其实这样真的错了。

所谓校园霸凌，不限于身体攻击还有语言的“软暴力”行为，如排挤、污蔑、造谣等。

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现在还包含，通过网络平台或社交媒体对受害人进行侮辱、威胁、孤立或散布谣言等。

很多人说时间可以冲淡一切。然而，一旦童年被霸凌的阴霾笼罩，可能需要用几十年甚至是一生的时间去洗刷。

校园霸凌，无论对受害者、霸凌者或旁观者来说，都有着不可预估的影响。

1、受害者

遭受过校园霸凌的孩子往往身体免疫力更弱，，霸凌经历会带来难以预估的心理损害，甚至是伴随终身的心理创伤↓↓↓

2、霸凌者

往往更具有侵犯性和攻击性，更倾向于激化矛盾。那些有高频率霸凌行为的孩子长大后很有可能走上犯罪的道路。

3、旁观者

校园霸凌的目击者相较于没有目击过校园霸凌的人来说，在长大后产生心理问题的风险也会更高。

为什么校园霸凌会发生？难道真的是“人之初，性本恶”吗？

就像《少年的你》的导演曾国祥提到的那样：人性复杂，很难在电影中给出一个明确的答案。

1、霸凌者的心态

施暴者魏莱家境优越，长的漂亮，为什么会带头霸凌呢？

电影中有一处细节，他的父亲因为她复读已经有一年没有和她说话，可以推断家庭氛围带来的压抑感是她实施校园霸凌的诱因；也许她可以从中找到成就感、征服的快感或痛快的释放感……

2、受害者的心理状态

委屈、莫名其妙：不知道为什么自己就成了校园霸凌的对象；

自卑、自罪：有一些受害者会认为是自己的不够好才会被欺负，尤其是向家长或老师求助没有得到恰当的支持（“你不会打回去啊？”“都是闹着玩的”）；

恐惧、不信任：因为他们不知道何时又会遭到这种袭击，总是恐慌的过着每一天；

无助、孤独甚至绝望：尤其看到围观者不施以援手或求助无果时，这种心理会更明显；

愤恨、甚至萌生报复：当忍无可忍时，他们会走向另一个极端，选择成为霸凌者……

3、旁观者的心理状态

从众心理；责任分散心理，总会有人管的，等有人出头，我一定跟着出头；害怕心理，如果出头了，下一个受害者会不会是我……

有一些孩子性格内向，可能不会告诉父母。

所以，父母一定要擦亮眼睛观察，遭受到校园霸凌的孩子，有些会表现为：

情绪异常（沮丧、恐惧、焦虑、抑郁等）；

行为异常（退缩行为、回避行为、自残行为或攻击性行为等）；

有些甚至会说出“想死”或询问跟死亡有关的话题。

面对受伤害的孩子，家长应该做到以下几点：

1、注意孩子的细微变化

有异常行为一定要重视，尤其是关于死亡的话题，不要觉得孩子是“说着玩”。

2、给孩子足够的安全

在孩子受到伤害时，关注其心理创伤，帮助孩子感受、接纳、缓解情绪，给予情感上的支持与鼓励，让孩子感受到包容与接纳。

3、尊重孩子的意见

父母不要一味帮孩子出头，应与孩子一起商量解决办法，尊重孩子对这件事情的处理方式。

4、主动寻求专业机构的帮助

带领孩子寻求专业机构的帮助，尤其是寻求专业心理机构、学校、甚至是警方的帮助。

校园霸凌涉及到稚嫩单纯又无知的恶意，仅靠孩子是无法解决的。

因此，制止校园霸凌最有效的办法就是：成人的介入。

首先，家长一定要让孩子感受到父母的支持与爱；建立平等的沟通机制，对孩子有充分的包容性，营造民主的家庭氛围；给孩子正确的价值观引导，帮助孩子建立较高的自尊水平，让孩子有充足的价值感。

当然，当自己孩子是霸凌者时，也一定要给予积极引导，让孩子正确发泄自己的情绪。

其次，学校和老师一定要从重视孩子的社会情绪方面教育。

教会孩子如何适应集体生活、如何合理的处理冲突；如何合理的表达感受、理解他人的感受；如何去接纳人与人之间的不同……就像电影所说，要教会孩子如何长大。

最后，不断完善相关法律和保障机制。