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　　在人才市场上，部分本科生面临求职难，很多用人单位首选研究生，还有的倾向招聘专科生。

　　这个问题背后原因很复杂，比如专业背景、学生个人素质等都对此有所影响。最近，教育部发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》透露出了本科生求职难的另一个重要原因——院校对学习过程管理总体不严格，部分高校课程学习难度、挑战度不高，考核方式单一等。换句话说，有的高校在教学过程中对学生放松了要求，以致部分本科生的素质“水分”有点大。

　　该报告还点出了本科教育中教学模式创新性不足，高校专业课小班化课堂平均开设率不高等问题。高校扩招之后，有的学校缺乏相应的师资力量、教学规范建设未能跟上，本科阶段的学生针对性的教学是“短板”，导致一部分学生还停留在“吃大锅饭”、被动学习的低水平层次，没有养成主动解决问题、创新思考的习惯，这自然不利于他们在将来的工作中打开局面。

　　高校是人才培养的重要一环，肩负着培养多层次多类型人才的重要任务，高校的教学水平在很大程度上决定了中国的劳动力素质水平。我国一直高度重视高校教育质量，2012年教育部出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，提出了促进高校办出特色、完善人才培养质量标准体系、优化学科专业和人才培养结构、创新人才培养模式、巩固本科教学基础地位、改革研究生培养机制等多项任务。2016年，我国启动了“双一流”新一轮建设，强调高校要不断增强服务重大战略需求、培养国家急需紧缺人才的能力，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。

　　我国是全球最大且最具活力的市场，人才需求极大。只要高校专业设置合理、教学质量过硬，本科生或专科生就仍有不错的就业前景。比如，湖北省潜江江汉艺术职业学院开设的小龙虾专业，一度被外界质疑。其实，这个专业面向“潜江龙虾万师千店工程”，开展校企合作办学，教学过程中还聘请了相关院士指导教材编撰，还有产业领域从实践到理论经验丰富的专家、国内知名烹饪大师等授课，在两年制的时间里要学会60道至100道关于小龙虾菜品的制作。所以，他们的首批毕业生被一抢而空。这个例子再次启示高校，必须用更紧迫的忧患意识和责任意识，扎实提高教学质量，改进和加强教学管理，更好承担起向社会输送合格人才、优秀人才的重任。