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近日，复旦大学附属儿科医院的“学习困难”门诊火上了热搜。该门诊于2020年9月开设，每周四下午开诊，近两年来已接诊和帮助了1500多名孩子。

不少网友称

“第一次听说这样的科室，长见识了”

近日，记者走访开设“学习困难”门诊的厦门市仙岳医院了解到，这类诊室一号难求，小学生是主要就诊群体。

值得注意的是，该门诊并不是儿童专属，40岁的上班族也有学习困难——上班注意力不集中、开车时容易走神，还有外地考研的大学生特地赶来看病……通过治疗真的能从“学渣”变“学霸”吗？

医生：“学习困难”诱因多 治疗效果因人而异

厦门市仙岳医院儿童青少年心理门诊主任、学习困难专病门诊副主任医师李韵告诉记者，各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素都有可能导致“学习困难”。其中，由于神经发育问题造成的“学习困难”包括精神发育迟缓、孤独症等；而另一种常见的情况是“学习障碍”，包括阅读障碍、书写障碍等。上述情况都有可能让患者产生学习能力不佳、学习效率低下、对学习不感兴趣等表现。

不过，来“学习困难”门诊问诊，是否真的能让人变身“学霸”？

李韵表示，因为导致“学习困难”的原因复杂多样，每位患者的治疗方案和效果也因人而异。“如果是因精神发育迟滞等情况引起的，目前没有可用药物，需要长达数年的康复训练才有效果；而如果孩子本身的学习能力没有问题，是因情绪或学习效率引起的学习困难，通过药物治疗后短期可以达到较好的效果。”李韵说。

近日，记者在复旦大学附属儿科医院互联网医院查询发现，“学习困难”门诊属于心理科，该门诊只有每周四下午1点半开放，限号20人，费用为25元。

目前，学习困难门诊的预约很紧俏，记者看到能够网上预约的8月4日、8月11日的号源均已告罄，预约可谓“一号难求”。

虽然网友们对“学习困难”表达了种种感同身受的调侃，但其背后的医学原因值得更加严肃的思考。

“学习困难”门诊并非灵丹妙药

严格来说，“学习困难是病”这一诊断并不准确——它并非病因，反而是生理、心理等多种因素综合作用下的结果。现实中，确有一小部分因天生缺陷而导致“学习困难”的孩子。对于这些孩子，让他们到正规的“学习困难”门诊进行药物治疗、行为治疗和康复训练，无可厚非。然而，有一些家长看到孩子成绩不理想，就怀疑其患有“学习困难症”。同时，将“学习困难”门诊视作灵丹妙药，寄希望于“药到病除”。这不仅显得有违常识，而且本末倒置。

“学习困难”门诊的火热，除了有部分家长的过分追捧之外，很大程度上也是因为它填补了家庭心理健康教育的空缺。比起孩子的“学习困难”，家长的“教育困难”也同样值得重视。正如，在“学习困难”门诊的一些案例中，有一些孩子本身没有太大的学习困难，却因为家长不恰当的教育方式或急功近利的教育观念，人为地给孩子添加学习难度。看孩子成绩不好就怀疑“有问题”，并急匆匆去寻医问道。殊不知，需要“看医生”的不是孩子，而是自己。

归根结底，孩子学习不好，需科学分析、具体分析、多元求解，不可能一次问诊就能一劳永逸。

（综合自广州日报、厦门日报、澎湃新闻、网友评论）