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对于日常在网上冲浪的年轻人来说，表情包能够辅助聊天、比文字更好地表达出自己的心情，是必不可少的“武器”。

　　但是，因为和长辈对表情包存在不同理解，分歧和矛盾时有发生。近日的热搜“#学生微信群发敲打表情被批#”，便是一场由表情包引发的风波。

　　广东潮州的一名学生在微信群提问时发送了两个“敲打”表情，被老师认为“不礼貌、有殴打自己的念头”，称其没家教。老师随后还在群里表示，该学生“素质有问题”，并责令其写检讨。

　　▲图片来自微博。

　　事后，该校副校长解释说，双方存在误会，学生只是想表达自己做题想破头的意思，并非想要殴打老师。虽然风波看上去已经平息，网友们还是热议不断。

　　▲微博评论截图。

　　事实上，表情作为情绪的辅助性表达方式，不应该拆分理解，而应该放在语境中去解读，否则就很容易像这件事一样，引发“望文生义”的闹剧。

　　当然，由于“代沟”的存在，同样的表情在不同年龄阶层的人看来，也代表不同的意义。这一事件发生后，微信团队还专门发了微博，调查“你心中最容易引发歧义的表情”。

　　▲图片来自微博。

　　就拿最受争议的“微笑”表情来说，父母长辈认为这是“亲切”的表达，而年轻人则会觉得在“嘲讽自己”。

　　▲微博评论截图。

　　由表情包引发的师生矛盾，反映出双方的代际冲突与隔阂。对此，年初时登上热搜的浙江省教育厅厅长陈根芳曾经发出过“灵魂拷问”。

　　他在召开会议时问道，“现在年轻一代玩的吃鸡、王者荣耀、英雄联盟、剧本杀、密室逃脱，你玩过吗？他们追捧的李现、肖战、王一博，你知道是谁吗？”

　　▲会议视频截图。

　　他表示，现在的教育对象基本属于95后、00后甚至10后，他们的痛点、痒点、兴趣点、吐槽点分布在哪里，跟上一代有巨大差异。只有尊重亲近年轻一代，学习、了解、掌握他们话语体系，才能更有效、有力的教育和引导他们。

　　在此事件中，双方的不理解导致了矛盾的激化。而老师直接质疑学生人品和家教、不依不饶的做法，显然也有些过激。正如发出“灵魂拷问”的教育厅厅长所说，如果不能真正敞开心扉了解年轻一代，教育者与被教育者之间的距离和隔阂就会越来越大，也谈不上有效的“传道授业解惑”了。

　　说到底，在沸腾君（xjb-feiteng）看来，这起因误读表情包意思而起的风波，的确只是个案，但这也不乏启示：读懂学生是教育学生的开始。而在后喻文化时代，读懂学生的方式，就包括学会和理解他们的网络表达方式，少些沟通上的隔膜与误解。