本报讯(郑报全媒体记者 王红 张勤)民办学校不准违规招生、不准超计划招生、不准私自降低“门槛”录取学生……为办好人民满意的美好教育,11月15日,记者从市教育局获悉,我市出台《关于进一步加强全市民办学校规范化管理的通知》,为全市民办学校规范办学划定“红线”。
严禁民办学校 10类违规招生
为进一步规范民办学校招生,新政明确规定,严禁民办学校10类违规招生行为。包括:不准违反《中华人民共和国民办教育促进法》及其他民办教育相关规定,进行违规招生;不准在未经审批的校址外私设校区或教学点进行招生;不准超计划招生;不准超比例、跨教育部门规定的招生区域招录学生;不准低于教育部门规定的最低分数线录取学生;不准录取不符合郑州市入学条件的异地学生;不准发布虚假、夸大招生宣传;不准高于价格部门核准的收费标准收取学费;不准收取违反规定的其他费用;不准出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规转学学生办理学籍转接。
学校“掌门人” 须经任职资格核准
学校规范办学,校长是“领头羊”。为进一步加强民办学校制度化建设,通知要求,民办学校须依法依规进行校长聘用,校长须按照规定进行任职核准、任职培训、学年度履职考核。
政策明确要求,每一个学期结束,每一位民办学校校长要积极主动向审批管理机关报告本学期工作情况。每一个学年度结束,审批机关要组织审批管理的民办学校校长、法定代表人进行述职,适时掌握民办学校校长、法定代表人队伍动态,必要时进行通报。对于民办学校存在擅自超计划招生、擅自分离合并、恶意终止办学等违规违法办学行为的,按程序调整校长。
建立民办学校 “诚信黑名单”
为强化监督管理,教育行政部门要建立民办学校的信访投诉台账。对涉及信访投诉的民办学校存在的问题要实行跟踪,保证查处工作的效果。针对民办学校的信访投诉台账,就学校日常管理存在的问题建立负面清单,责成学校限时整改。民办学校要在学校网站及时、准确、详实地公开学校的办学条件、招生信息、社会信用、年检结果等内容。我市每年将对学校年度办学情况进行全面检查。
此外,为积极适应“互联网+监管”和“互联网+教育”的时代要求,我市将把民办学校师德师风、校园安全监管等内容纳入信用体系,构建全市民办学校信用管理体系,建立办学“诚信黑名单”,强化办学信用管理和运用,形成民办学校依法办学、规范办学、诚信办学的良好氛围和机制健全的制度体系。
政策规定,民办学校出现8类违规行为,轻则被责令限期整改,并予以警告,办学年度检查不得定为合格等次;情节严重的,将被责令停止招生、吊销办学许可证。
8类违规办学将被亮“红灯”
●擅自分立、合并民办学校的
●擅自改变民办学校名称、层次、类别和举办者的
●发布虚假招生简章或者广告,骗取钱财的
●非法颁发或者伪造学历证书、结业证书、培训证书、职业资格证书的
●管理混乱严重影响教育教学,产生恶劣社会影响的
●提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证的
●伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证的
●违反招生纪律,出现超计划、超范围等违规招生现象的
为全面落实《中共中央 国务院关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》,深入贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神,巩固我省招生考试制度改革成果,进一步规范教育秩序,营造阳光公正的义务教育招生氛围和良好教育生态,让每一名适龄儿童少年享受公平而有质量的教育,现就做好2020年义务教育招生入学工作通知如下
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12月21日晚,河南省人民政府督查室与河南广播电视台联合打造的民生政论型对话节目《百姓问政》播出,省教育厅党组成员、副厅长毛杰参加节目录制,并就热点教育问题进行回答。
通知还要求,各地要将自由贸易试验区内营利性民办学校的设立纳入区域经济社会发展规划,统一考虑、统一安排,以规划引领区内教育多元发展。各自由贸易试验区每半年要公布一次区内营利性民办学校信息。
近日,郑州市出台《关于进一步加强全市民办学校规范化管理的通知》,民办学校不准违规招生、不准超计划招生、不准私自降低“门槛”录取学生……为全市民办学校规范办学划定“红线”。
8月5日,记者从省教育厅获悉,为鼓励社会力量兴办教育,促进民办教育健康发展,我省对134所投资较大的民办学校进行财政奖励,每校20万元。与此同时,省教育厅公布2019河南民办高校品牌专业建设点名单,并分别给予经费资助。
8月5日,记者从省教育厅获悉,河南134所投资较大的民办学校获财政奖励,每校20万,将全部用于学校事业发展。
为鼓励社会力量兴办教育,促进民办教育健康发展,8月5日,记者从河南省教育厅获悉,河南134所投资较大的民办学校获财政奖励,每校20万,将全部用于学校事业发展。
为鼓励社会力量兴办教育,促进民办教育健康发展,8月5日,记者从河南省教育厅获悉,河南134所投资较大的民办学校获财政奖励,每校20万,将全部用于学校事业发展。
入园幼儿下降3.82%,幼儿园、专任教师数递增——学前教育:努力破解“入园难”李涛:在小学新入学人数、在校生人数、教职工人数、专任教师数都呈现递增的情况下,我国普通小学数继续呈持续递减趋势。