映象新闻

 面对突如其来的疫情，河南省教育厅在宣布推迟开学的同时，有序组织老师们开展包括“电视同步课堂”和“在线直播教学”在内的空中课堂，让广大师生“隔离不隔教”、“停课不停学”。

 不能及时返校学习，缺少老师面对面的辅导，没有小伙伴的互帮互助，很多家长担心影响孩子的学习，忧虑是否妨碍孩子的全面发展。

说起来，这都与班主任王勋老师几年来精心打造的班本课程有很大的关系。普惠路小学是新教育实验学校，每个班级都有自己的名字。五一班的班名是“梧桐班”，源于《诗经》中的“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳”。就是希望班里的孩子们每日里向着太阳的方向生长，保持积极向上的状态，培育高洁向善的品格。

在这个班，王老师给孩子们安排了许多与众不同的活动。

可爱的王勋老师

01抄新闻，播新闻

几个学期下来，抄新闻播新闻已经成了梧桐班孩子不成文的作业，老师不再布置，也不强制要求和检查，但是孩子们都在自觉地进行。

02学古文、诵经典

03办报纸、开博客

  王勋老师教语文，在课堂上变着法子引导学生以课文为例子写作文，为了展示孩子们写的文章，进一步激发孩子写作文、写好作文的兴趣，创建了梧桐班的班报——梧桐报。

随着一期又一期梧桐报的问世，孩子们的兴趣被激发出来了，写作水平也在逐渐提升，家长们也有了劲头，大家伙心朝一处想劲朝一处使，“梧桐报”也越办质量越高。

 到现在，梧桐报已经累计出版了60期，在普惠路小学乃至整个郑东新区都小有名气。但是，由于每期“梧桐报”的版面有限，只能容纳一个专题，这样孩子们随手写的其他作文便没有发表的平台，没有展示的空间。

  为了弥补“梧桐报”时效性较差和版面不足的缺陷，王勋老师为每一个同学注册博客，并把所有的博客链接起来，形成班级圈子。这样每位同学在自己博客上发表的文章都能出现在班级博客圈子上，每一位同学也都能在这里看到自己同学和老师的文章，并且可以发表自己的看法进行评论。

因为有课文做扶手，降低了写作的难度；又因为有“梧桐报”和博客做展示平台，孩子的写作的积极性非常高，写作的水平也在快速提升。

04公众号、广传播

 有了自己班级报纸——梧桐报，有自己班级的博客——郑东新区普惠路小学5.1班博客圈子，还有专门用来读书有微信群——梧桐语。可以这么说，王勋老师在从不同的角度对孩子的读书和写作来进行激励和督促。

  但是，这些相对方式都有其自身的局限性，为了克服这些局限性，王老师又申请了微信公众号——从活动到课程，用自媒体来记录和宣传梧桐班的孩子。与传统的宣传方式相比，自媒体的更新和互动性更强，而且更方便传播与保存。

05携家长、共进步

 由于疫情的原因学校无法按时开学，老师们都开直播给孩子们讲课。王勋老师不但给孩子们讲课，还给家长开了直播。用钉钉直播给与家长分享著名儿童教育家陈鹤琴的《家庭教育》，普及儿童心理和生理方面的知识，分享教育的心得和经验。

 有了家长的陪伴和鼓励，孩子们读书的劲头更足了。和孩子们一起学习，看着孩子们一点一点的变化，家长的信心也更足了。